Le Ministère de la Défense Nationale envisage de recruter des enseignants vacataires pour assurer des heures complémentaires au profit de l’École d’Aviation de Borj El Amri durant l’année universitaire 2025-2026, par étude des dossiers et entretien oral avec les candidats.
Spécialités demandées:
Pilotage et navigation aérienne, circulation aérienne, observation météorologique, sciences géomatique, génie mécanique, systèmes aéronautiques, génie électrique, informatique, télécommunications, mathématiques (analyse et algèbre, statistiques et probabilités, etc.), chimie, physique, psychologie, droit, histoire militaire, gestion des ressources humaines, économie et gestion, gestion de projets, gestion de la qualité, français, anglais.
Il est possible de consulter les détails des modules concernés et les conditions requises en téléchargeant les tableaux suivants.
Modalités de candidature:
Les personnes souhaitant postuler doivent déposer leurs dossiers directement à l’École d’Aviation de Borj El Amri ou les envoyer par courrier ordinaire (École d’Aviation de Borj El Amri – Route de Majaz El Bab, en mentionnant la phrase « Candidature pour un enseignement à titre vacataire ») ou par courrier électronique à l’adresse eaba_dtaa@defense.tn, et ce au plus tard le 25 août 2025.
Contenu du dossier de candidature:
Le dossier doit comporter les pièces suivantes :
- Demande de candidature pour l’enseignement à titre vacataire (téléchargeable et imprimable depuis le site web du Ministère de la Défense Nationale) ;
- Curriculum vitae détaillé ;
- Copie des diplômes universitaires;
- Copie des certificats de formation pédagogique, le cas échéant ;
- Liste des activités scientifiques et pédagogiques, le cas échéant : publications scientifiques, modules déjà enseignées, activités d’encadrement, etc.
- Attestation de travail datant de moins de trois mois pour les candidats en activité;
- Deux (02) photos d’identité ;
- Copie de la carte d’identité nationale.
Pour plus d’informations :
Téléphone :71 542 030
E-mail : eaba_dtaa@defense.tn.
1,206 total views, 3 views today